有時候我自詡為社會評論家(誤),因為我喜歡在自己的部落格評論東評論西的(笑)。
評論一件事情難免會說三道四,而每一個評論的開始,往往都會從自己的主觀感受開始,起初先對某一件事感覺怪怪的,好像有點認知失調的感覺,接著就會去思考整件事情的邏輯及謬誤,然後在經過一些查證,進而變成評論的依據。
有時候我自詡為社會評論家(誤),因為我喜歡在自己的部落格評論東評論西的(笑)。
評論一件事情難免會說三道四,而每一個評論的開始,往往都會從自己的主觀感受開始,起初先對某一件事感覺怪怪的,好像有點認知失調的感覺,接著就會去思考整件事情的邏輯及謬誤,然後在經過一些查證,進而變成評論的依據。
對於台灣的教育,我一直用獨特的觀點看待著,縱使現在的新聞版面充斥著美牛及油電雙漲,但仍有一小部分的篇幅還在探討著十二年國教何去何從,個人私心希望藉著自己的平台,想表達對於十二年國教推動的看法及建議。
首先,十二年國教推動的目的到底是為了什麼?
我們家附近,其實已經有點距離了,位在重劃區內,有座範圍還算廣的公園。
公園內有綠地、有樹林,還有一個長年噴水的親水池,可以走近去讓民眾餵鯉魚或玩水。旁邊有一大片草地,還有一個小型人造山丘,由於是在重劃區內,周邊其實都是未開發的空地,乍看之下這個公園顯得有點突兀。
關於責任制這件事,我想已經不能用舉雙手反對來形容了。對於我來說,我痛恨責任制的程度,就好像納粹痛恨猶太人,或佛地魔痛恨哈利波特那樣的等級。
好吧,要痛恨他之前,我們先來談談責任制這個鬼東西。