新生活，從這裡開始

既然昨天已經開了個頭，感覺有點欲罷不能，我想像我們這樣的文字部落客也要有些社會責任（自以為），今天就來聊聊我們教育服務役的勤務好了，一方面讓有兒子（只會有兒子喔，沒有女生實在是替代役的痛）在服教育役的家長知道孩子在學校到底在幹嘛，一方面也讓社會大眾開開眼見（聽到有人把視窗關了～），總之，反正我今天就是要寫這個就對了啦！（明明就是沒梗了）

我就拋磚引玉（不會有人跟進啦）以我為例子來說明一下吧。

一般來說，選擇到各級學校的教育服務役男會依據專長及學歷分發，若有初等教師證（國小）大多為推廣閱讀，中等教師證（國、高中）大多為中輟役男（上一篇文章有提過），另外，包括幼教證、實習教師證、或其他有的沒的資格等，就屬於一般勤務，這範圍很廣，可能是警衛勤務，或是協助校務行政。我這個不上不下只有實習教師證的，正是分發到服一般勤務的小學裡。

先講我平常固定的工作流程好了，早上醒來，就要先到校門口指揮交通，像糾察隊一樣，引導小朋友上學進校園，結束後，先打開總務處的網頁，點選「維修通報系統」，先就自己有能力修的部分，進行修繕工作，會被老師通報維修的設施千奇百怪，普通的像課桌椅損壞、門歪了，班級牌掉落、書櫃門損壞，而稍微進階一點的如電燈損壞、電視損壞等，噁心一點的沖水馬桶損壞、有死小鳥（靠，死小鳥關維修什麼事！？），在高難度的包括電腦故障、電腦中毒等等。

對了，我服勤的學校，是沒有技工的喲，原因是因為，唯一的技工居然被教育處長調回去當司機，教育局則允諾派遣一位替代役男進駐，話說我就是該校天字第一號役男，所以學弟不好意思喔，如果學校對役男有什麼奇奇怪怪的規定，應該都是我害的無誤！

上述這些維修，幾乎就由我這個取代了技工的役男來執行，從修馬桶到修電腦，我都稱自己服的是「高級工友役」。

我的工作就這樣嗎？當然沒這麼簡單，由於我隸屬在總務處，所以總務處常有的業務我都得協助，夏天不外乎就是雜草長的快，所以動不動就要去拔草，一個資深的警衛背背看我骨骼精奇，是個可造之才，於是問我想不想學如來神掌…不是，是問我想不想學割草機，聽起來好像很方便，當然說好，但一學我就後悔了，首先要懂得發動割草機的引擎，光這個我就學了很久，接著，一臺割草機少說也要重達十多公斤，背在身上也就算了，手上必須持著割草器，還要以穩定的方向進行割草動作，不騙你，割完全身都軟了。這還只是筋骨問題，第一次割草時我還傻傻的，想說天氣這麼熱，穿個短袖短褲就來了，我的師傅見狀冷笑兩聲，後來我才知道他在笑三小，割草的時候草其實是亂噴的，大部分的草都是以時速好幾公里的速度往我腳上噴，有時候還會掃到小石頭，往往一場割下來，腳上都是滿滿的傷痕。但不可否認，割草機這項神器如果用習慣了，效率比人工除草至少高了五到十倍之多，基於此原因，還是好好運用工具好了。

有時候，學校會在禮堂辦活動，而辦活動時需要用到燈光、布幕、甚至冷氣等功能，原本這些事情應該是由事務組長管理的，但接我下單位的事務組長只剩一個多月就要卸下行政職轉導師，有不確定繼任的事務組長是誰，加上我是萬中無一的人才，於是他把交接的重責大任教給我，於是我把全校禮堂的設備全部學會了XDDD，新任的事務組長想說反正我都在，也懶的交接，所以全校還是只有我一個人會這些東西。

有趣的事發生了，有一次全校在禮堂集合，我到某個教室的老師坐位去做電腦重灌的工作，不知道為什麼那個地方聽不到廣播，等我從從容容把電腦灌好走出教師，看到工友阿姨慌慌張張地跑來，對我說，全校都在找我，最好是有這麼重要，於是我趕去禮堂，原來全校只剩下我會開布幕跟燈光，大家都對著烏漆嗎黑的舞台乾瞪著眼，為了等我去開開關。

事務組長看到我趕來，嘆了一口氣說：「你退伍之後該怎麼辦？」從那次起，新任的事務組長總算心甘情願地把它該會的東西交接過去了，也算是可喜可賀。

服役過程最有意義的事，我想就是指導總務處一個身心障礙的員工吧，它屬於多重障礙，有自閉症、過動、及輕度智障等等，由於公務單位必須有一定的比例員額聘請身心障礙員工，因此暫時請這位來學校幫忙，說是幫忙，其實是他的媽媽也算夠力，透過家長會的關係，把它安插到學校來。

剛開始，我也不太搭理他，全總務處除了一個幹事之外，也沒有人想管他或教他，直到有一天，總務主任要我教他收水管，不誇張，我花了一個小時，他還是沒辦法把水管用一圈一圈的方式收好，我也知道他的狀況，只要求他要把水管集中，不要害別人絆倒就好。第二天，我去巡視後又發現水管沒收，我再一次監督他並教他收水管，然後，他就這樣順其自然變成我的責任之一。

為了讓他有效率地做好工作，我運用新訓的強壓式管理，反覆訓練及施加壓力，沒想到一周之後居然有了成效，所以只要他發生事情，就是我必須要去管理跟收尾。

老實說，我覺得他是很單純的孩子，縱使他當時也已經二十歲有了，但我想到他媽媽當初以托孤的方式把他交給我，不知道為什麼我就覺得我有這個責任教他在學校好好表現。他總在學校出包、出狀況，我也一直不厭其煩地管理他。我知道他這輩子不會變得更積極主動，都必須要有人像我一樣盯著他，但在我役期內能夠好好地協助他完成工作，這比做任何有頭有臉的工作都來得有意義。

之後，我經過甄選成為管理幹部，雖然每週仍有兩天的時間執行學校勤務，但身份及工作已經與原本的勤務有些差異，這又是另外一個故事了。

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